Страница: 1 2 3 4 5 6 7
Использование лечебной кинологии в терапии РДА
Опыт российских и зарубежных психологов, использующих собак в работе с детьми, имеющими физические и психические нарушения развития мы пробуем применять в нашей работе с детьми.
Российская канис-терапия сейчас находится на стадии формирования, поэтому ещё нет готовых методик, которыми мы могли бы руководствоваться в нашей работе. Нам приходится самим выстраивать последовательность взаимодействия ребёнка с собакой, гибко подстраиваясь под индивидуальные особенности маленького пациента. Все занятия конспектируются. На основе конспектов мы пытаемся выстроить методику работы с «особыми» детьми.
Занятия с детьми проходят один раз в неделю, в группе. Мы работаем в паре кинолог-специальный педагог. Такое содружество специалистов очень продуктивно: кинолог отбирает и подготавливает собак для проведения занятия, учит детей и родителей взаимодействовать с животными, в то время как педагог отслеживает все реакции ребёнка, все изменения в его поведении, каждый маленький шаг вперёд.
Перед началом занятий проводится разъяснительная работа с детьми и родителями, которая позволяет уяснить суть занятий и их специфику. В результате данных бесед происходит определение направления коррекционных мероприятий и результатов взаимодействия.
Дети, который занимаются в нашей группе, в большинстве своём имеют диагноз «ранний детский аутизм».
Дети, страдающие аутизмом, имеют следующие физические и психические проблемы:
- Трудность установления контакта даже с самыми близкими людьми.
- Но при этом – часто встречающаяся сильная зависимость, симбиотическая связь с матерью.
- Многочисленные страхи (в том числе страх животных).
- Речевые нарушения, трудности использования речи как средства коммуникации.
- Гиперактивность, расторможенность, или, наоборот, скованность, заторможенность.
- Погруженность в собственные стереотипные действия и ритуалы.
- Рассеянность внимания.
Страница: 1 2 3 4 5 6 7