Страница: 1 2 3 4 5 6 7
Мы должны немного рассказать о некоторых ребятах, посещающих наши лечебно-кинологические занятия и о том, какими они были, как реагировали на окружающую среду и на животных, когда в первый раз пришли к нам.
1. Антон восемь лет. Контакт «глаза в глаза» практически отсутствует. Речь шаблонна и стереотипна, носит «эхолалический» характер, о себе говорит во втором лице «не хочешь, пойдёшь домой, будешь играть». «Слоняется» по залу, не останавливая ни на чём внимания, если его привлекает какой-нибудь предмет или игрушка, берёт в руку и вертит перед глазами. Первый раз войдя в зал, начал кричать, плакать, падал на пол и стучал ногами, не забывая, однако, поглядывать на маму.
2. Макар, 8 лет. Речь – в виде отдельных слов, говорит только «на эмоциях», то есть в ситуации, которая его эмоционально захватывает. Внимание рассеянное, долго ни на чём не концентрируется. Очень любит стереотипно перебирать пальцами перед глазами. Присутствует страх животных, особенно больших собак: при виде их прячется за маму, дрожит.
3. Шура, 11 лет. Кроме аутизма, страдает серьёзным нарушением слуха (тугоухость 3-4 степени). Активная речь отсутствует, объясняется посредством бытовых жестов. По словам отца, в семь лет его сильно напугала собака, с тех пор Шура, как и Макар, при встрече с собакой прячется за маму или папу, отказывается погладить, стремится поскорее выйти из этой дискомфортной ситуации.
Наши занятия мы начали со знакомства детей с собаками. Учитывая тот факт, что многие аутичные дети при встрече с собакой испытывали страх, мы не настаивали на непосредственном контакте ребёнка с животным.
Дети могли наблюдать за тем, как кинолог гладит собаку, вычёсывает и кормит её, как собака выполняет команды. Мы заметили, что даже у самых расторможенных детей повышалась концентрация внимания, и они начинали наблюдать за действиями собаки.
Затем те же самые действия (кормление, вычёсывание собаки и т.д.) предлагалось выполнить матери ребёнка.
Приведу пример из моих «полевых записей» первого занятия (я делаю такие заметки после каждого занятия):
«Кинолог приводит двух лабрадоров. Мы предлагаем родителям достать лакомство и покормить собак. Дети наблюдают. Постепенно некоторые ребята начинают проявлять инициативу.
Шура интересуется собакой, протягивает ей лакомство, но в последний момент отдёргивает руку.
Антон отказывается, убегает в угол зала, но оттуда наблюдает за тем, как мама кормит собаку.
Макар очень заинтересован. Подходит ближе и даже говорит «собака, собака!». Он ещё опасается протянуть руку к собаке. Мама берёт его руку в свою и они вместе гладят собаку., Макар смеётся, но руку отдёргивает.
Страница: 1 2 3 4 5 6 7